系所簡介 · 教育目標與教學特色
教育目標與教學特色
本系依 IEET 工程教育認證精神訂定教育目標與學生核心能力， 並透過課程安排、實作訓練與專業證照輔導等教學特色， 具體落實教育目標，培育兼具跨領域知識與實作能力的生醫工程人才。
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教育目標
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核心能力主軸
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教學特色
Program Educational Objectives
各學制教育目標
學士班、碩士班、碩士在職專班、博士班依各學制特性， 分別訂定教育目標。
學士班
- 培養兼具工程技術、資料分析與生物醫學知識之專業人才
- 培育具人文素養及國際視野，且能進行跨領域合作之專業人才
碩士班
- 培養兼具工程技術、資料分析與生物醫學知識之專業人才
- 增進領導管理及國際視野
碩士在職專班
- 培養兼具資料分析與生物醫學工程知識之專業人才
- 增進領導管理及國際視野
博士班
- 培養兼具工程技術、資料分析與生物醫學知識之專業人才
- 增進領導管理及國際視野
Core Competency Focus
核心能力主軸
本系畢業生於畢業後三至五年，預期能具備以下四大核心能力主軸， 成為兼具跨領域知識與實作能力的專業人才。
專業知識
具備生醫、資訊與醫工跨域能力
實驗與設計
分析問題並完成工程設計
團隊合作
跨領域溝通與協作能力
終身學習
倫理、創新與持續精進
本系透過以下三大教學特色，具體落實上述教育目標
Teaching Approach
教學特色
本系以課程安排、實作訓練與專業證照輔導三大教學特色， 作為達成教育目標的具體作法。
課程安排
課程安排兼具基礎性與深入性，並融入跨領域元素， 使學生畢業後具備跨領域整合之人才特質：
- 院核心課程（9 學分，全系必修）
- 系核心課程（39 學分，全系必修，含生物、化學、資訊、數學等不同領域之基礎課程）
- 精準醫療學程（27 學分，生醫資訊領域必修）
- 智慧醫材學程（27 學分，醫學工程領域必修）
強調實作訓練
本系重視實作與專題研究訓練，透過畢業專題制度與競賽機制， 培養學生獨立研究與成果發表能力：
- 大三、大四學生須選定指導教授進行專題研究， 研究成果須撰寫論文，經審查通過後方能取得畢業資格。
- 為鼓勵專題研究、獎勵優秀成果，本系於每學年上學期辦理大學部畢業專題競賽， 由學生製作海報並報告研究成果，全體教師共同評分， 優秀同學可獲頒獎金鼓勵。
專業證照輔導
為強化學生就業競爭力、縮短學用落差， 本系鼓勵學生在畢業前取得專業證照，其中主要包含英文能力相關證照：
- 生物資訊領域學生可報考「醫學資訊管理師」及其他資訊類別證照。
- 醫學工程領域學生可報考「醫學工程師」，取得醫學工程師證照。
- 本系開設多項免費輔導課程，如醫學資訊管理師證照、 醫學工程師等相關輔導班，協助學生準備考照。
Objective – Approach Mapping
教育目標與教學特色對應
三大教學特色分別呼應不同的核心能力主軸， 作為課程規劃與教學成效檢核的依據。
| 教學特色 | 專業知識 | 實驗與設計 | 團隊合作 | 終身學習 |
|---|---|---|---|---|
| 課程安排 | ✓ | ✓ | ||
| 強調實作訓練 | ✓ | ✓ | ||
| 專業證照輔導 | ✓ | ✓ |
✓ 主要對應 ✓ 次要對應
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