認證規範


認證規範1:教育目標

本規範評量學程之教育目標及其執行成效:

  • 1.1 須具備公開且明確的教育目標,展現學程的功能與特色,且符合時代潮流與社會需求。

  • 1.2 須說明教育目標與學校願景/教育目標的關聯性及形成的流程。

  • 1.3 須說明課程設計如何達成教育目標。

  • 1.4 須具備有效的評估方式以確保教育目標的達成。

認證規範2:學生

本規範評量在學學生的教育與畢業生的品質與能力:

  • 2.1 須訂有配合達成教育目標合理可行的規章。

  • 2.2 須訂有鼓勵學生交流與學習的措施及辦法。

  • 2.3 須確切說明如何能持續並有效執行學生的指導與評量。

  • 2.4 須能要求學生在畢業前完成所有的要求。

認證規範3:教學成效及評量

本規範評量學程之教學成效及其自我評量、發展及改善的計畫:

  • 3.1 創新與應用資訊科技及數學知識的能力。

  • 3.2 執行資訊科技實務所需技術、技巧及使用現代工具的能力。

  • 3.3 設計及評估電腦化的系統、程序、元件或程式的能力。

  • 3.4 專案管理(含成本分析)、有效溝通、領域整合與團隊合作的能力。

  • 3.5 發掘、分析、應用研究成果及因應複雜且具整合性資訊問題的能力。

  • 3.6 認識時事議題,瞭解資訊科技對環境、社會及全球的影響,並培養持續學習的習慣與能力。

  • 3.7 理解及遵守專業倫理,認知社會責任及尊重多元觀點。

認證規範4:課程之組成

本規範評量學程之課程規劃及組成:

  • 4.1 創新與應用資訊科技及數學知識的能力。

4.1.1  數學相關課程須與專業領域配合,至少9學分。

4.1.2  專業課程須占最低畢業學分八分之三以上,其中須包括展現整合資訊設計能力的專題實作。

4.1.3  通識課程須與專業領域均衡,並與學程教育目標一致。

  • 4.2 課程規劃與教學須符合產業需求,並能培養學生將所學應用在專業實務的能力。

認證規範5:教師

本規範評量學程教師下列各項的執行情形:

  • 5.1 學程應有足夠的專任教師人數。

  • 5.2 教師須參與學程目標的制定與執行。

  • 5.3 教師的專長應能涵蓋其相關領域所需的專業知識。

  • 5.4 教師與學生間的互動與輔導學生的成效。

  • 5.5 教師與業界交流的執行成效。

  • 5.6 教師專業持續成長的管道與鼓勵措施。

  • 5.7 教師參與相關學術及專業組織以及其活動。

認證規範6:設備及空間

本規範評量學程教學相關軟硬體設備、設施及空間:

  • 6.1 須能促成良性的師生互動。

  • 6.2 須能營造一個有利於學生發展專業能力的環境。

  • 6.3 須能提供學生使用相關專業設備與工具的學習環境。

  • 6.4 須能提供足夠的資訊設備供師生進行與教育目標相符的教學活動。

  • 6.5 須能提供安全的學習空間、設備維護及管理制度。

認證規範7:行政支援與經費

本規範評量學校及學程行政支援與經費:

  • 7.1 須提供足以確保學程品質及賡續發展的行政支援及經費,並具備有效的領導及管理制度。

  • 7.2 須提供足以支援教師專業成長的經費。

  • 7.3 須提供足夠的行政支援與技術人力。

  • 7.4 須提供足夠的經費支應教學、實驗及實習設備的取得、保養與運轉。

認證規範8:領域認證規範

本規範評量各學程領域之認證規範:

  • 各學程的課程與師資須與資訊科技名實相符,若該學程屬整合性領域,則須分別滿足各相關領域的認證規範。

認證規範9:持續改善成效

本規範評量學程教學相關軟硬體設備、設施及空間:

  • 9.1 須持續確保學生在畢業時具備核心能力。

  • 9.2 課程與教學須持續符合產業需求,及培養學生資訊實務能力。

  • 9.3 其他持續改善的機制與成果。